La méthode de lecture des Alphas est recommandée et plébiscitée par les enfants et les enseignants.Petit Malin retrouve son ami, le chiot Julius. Une jolie amitié va naître de ce bel après-midi.Apprendre à lire avec LES ALPHAS est une collection de premières lectures à destination des enfants qui commencent à lire dès la 3e HarmoS / CP avec 3 niveaux de lecture :
  • Début 3e HarmoS / CP : sons simples
  • Milieu 3e HarmoS / CP : sons complexes («ou», «an», «in», «on», «eu», «oi»)
  • Fin 3e HarmoS / CP : sons complexes orthographiés de différentes manières(« an » = an/en/am/em) et lettres (-c, -g, -s) pouvant changer de prononciation
Les textes sont écrits en gros caractères, avec un interlignage et un espacement des mots larges pour faciliter la lecture et la compréhension, et des codes couleurs attirent l'attention de l'enfant sur les difficultés orthographiques : lettres muettes, correspondances complexes (différentes manières d'orthographier un même phonème (ex : « o » = o/au/eau), changement de prononciation des lettres...).
 

Apprendre à lire avec les ALPHAS : Qui a vu le lapin ?

CHF 8.00

  • Auteur : Christophe Huguenin
  • Edition : Récréalire
  • pages : 30
  • Parution : 2022
Age conseillé : Milieu 3e HarmoS / CP 
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La méthode de lecture des Alphas est recommandée et plébiscitée par les enfants et les enseignants.Petit Malin retrouve son ami, le chiot Julius. Une jolie amitié va naître de ce bel après-midi.Apprendre à lire avec LES ALPHAS est une collection de premières lectures à destination des enfants qui commencent à lire dès la 3e HarmoS / CP avec 3 niveaux de lecture :
  • Début 3e HarmoS / CP : sons simples
  • Milieu 3e HarmoS / CP : sons complexes («ou», «an», «in», «on», «eu», «oi»)
  • Fin 3e HarmoS / CP : sons complexes orthographiés de différentes manières(« an » = an/en/am/em) et lettres (-c, -g, -s) pouvant changer de prononciation
Les textes sont écrits en gros caractères, avec un interlignage et un espacement des mots larges pour faciliter la lecture et la compréhension, et des codes couleurs attirent l'attention de l'enfant sur les difficultés orthographiques : lettres muettes, correspondances complexes (différentes manières d'orthographier un même phonème (ex : « o » = o/au/eau), changement de prononciation des lettres...).
 
Ô BONHEUR DE BEBE
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